窗边的小豆豆读后感

时间:2024-08-18 10:03:50
窗边的小豆豆读后感(15篇)

窗边的小豆豆读后感(15篇)

当细细品完一本名著后,大家心中一定有不少感悟,此时需要认真地做好记录,写写读后感了。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢?以下是小编帮大家整理的窗边的小豆豆读后感,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

窗边的小豆豆读后感1

“不要硬把孩子塞进老师设计好的模式中,要让他们在自然的环境中无拘无束。因为孩子们的梦想远比老师计划的还要远大。”

看完这本书,很多有过严厉教育经历的人们很沮丧,为了自己灰色的童年,更为了在成人意志下日渐失去纯真和个性的孩子。

书中的小豆豆,小小年纪就感受到了真诚的爱护。她在被别的学校退学后第一次来到巴学园时,在校长面前打开了话匣子,一口气讲了4个小时!最后,小林先生抚摸着她的头,说道:“好,就这样吧!你就是这个学校的学生啦。”书上写道:“这个时候,小豆豆感到,生平第一次遇到了真正喜欢自己的人!因为,从小豆豆出生以后直到现在,还从来没有一个人这么长时间地听她说话呢。而且,这么长的时间里,校长先生一次也没有打哈欠,一次也没有露出不耐烦的样子。他也像小豆豆那样,把身体探出来,专注地听着”

这让我不自然的想起老师们的教学:我们常常严肃得令当时的我不敢发表意见。有多少老师、家长会像小林先生那样安静地坐下来,保持微笑的面容让我把话讲完呢?自己作为一名教师又是如何做的呢?孩子和成人是平等的,不尊重孩子等于不尊重自己,试想一个孩子不再用童贞、纯洁的语言和思维来思考和解决问题,这还是一个孩子吗?作为孩子的家长、老师,在不知不觉中做了摧残纯美的童年生活的刽子手。我们在以爱的名义做着伤害爱的事情。我们把自己以为重要的喜欢的强加给孩子,从来没有平等地蹲下来问孩子真的需要嘛?这样合适吗?我们给孩子太多的压力,孩子的生活被我们一双双无形的手控制着,这样的孩子,自身会产生一种自然流露,如清泉般涌动而出的幸福感吗?

孩子的世界是那么的空灵,那么的纯净,如果我们自己不能够保护孩子的世界,让孩子拥有幸福的童年,拥有幸福的每一堂课,拥有幸福的每一天。不真正躬身乃至蹲下来和孩子们交流,孩子们的幸福人生又从何做起呢?

做为一名教师,读完此书使我体会颇深。我们需要反思并学习的东西还很多。我们应倡导:尊重孩子,理解孩子,对孩子的关爱、对孩子的认可。“你是最棒的”、“你是个好孩子”应是我们经常和孩子们说起的。我想这也正是黑柳彻子的这本《窗边的小豆豆》的精髓所在吧!希望我们身边的每个孩子都能得到家长及老师细心地呵护,能像小豆豆在“巴学园”里一样快乐地成长着、成功着!

窗边的小豆豆读后感2

《窗边的小豆豆》讲述了作者黑柳彻子上小学时的一段真实的童年故事。她在一年级时因淘气被学校退学,后来到巴学园。在小林校长的教导下,让一般人眼里怪怪的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受好孩子。

我也希望有那么好的一位校长,所以我非常的羡慕小豆豆。我觉得校长小林宗作先生对教育有着独到的见解。他连续听小豆豆讲四个小时的话不打哈欠;想到用废弃的电车改装成上课的教室;尊重小豆豆天马行空般的想法等等。这些事情在那些只懂得教书的老师眼里,似乎是那么不可思议,但小林校长就是这样,他每次让学生们学习,同学们总是高兴快乐的去学习,不好像有些学生总是愁眉苦脸的去学习,其实,小豆豆也有好的一面,大家不妨想想小豆豆的优点:活波好动、天真烂漫、十分懂礼貌等等,我认为每个人都有优点,只要仔细观察他们身上的优点,就会知道他是一个很好的人,比如说小豆豆有时犯错,校长并没有严厉的批评她,只是善意的告诫他这样做是不对的,小豆豆也决心改正错误,这样不是很好吗?

从读完校长与小豆豆的故事后,我觉得任何人都不想犯错误,如果别人再严厉的指责他,他以后就会没有信心,不知道这样做是对还是不对,但如果人人都好像小林校长一样教导孩子,我相信人人都会好像小豆豆长大以后的样子,有一番大的成就,并拥有一颗感恩之心。可是小林校长的寿命不长,要不然他还会教出好多好像小豆豆一样的学生。

记得极为清晰的是有一次,日本有一个小学生去慰问在战场上受了伤的战士的活动,因为名额有限,所以巴学园派小豆豆去慰问。为什么要派小豆豆去呢?我想因为小豆豆的话特别动听,时不时会闹出几个笑话来,更容易使那些战士变得开朗高兴的缘故吧!

那天,其它学校的主持老师有计划的让同学们先诗歌朗诵,小豆豆不会;然后,又让同学们唱歌,小豆豆不会。一位战士注意到小豆豆,问小豆豆会不会,小豆豆如实的回答‘不会’。但她并没有沮丧,而是一下子开朗起来:“我会唱我们学校的歌!”接着,又大声唱出来,把整个病房里的伤员逗得一个个笑呵呵的。我真为小豆豆高兴,在诗歌朗诵和唱歌都不会的情况下,不但没有沮丧,并且还把自己会的、能干的一面展示出来。我打心眼里佩服小豆豆,假如我是小豆豆,一定不会那么勇敢展示出来的。这个小豆豆,让主持老师哭笑不得,把好端端的计划全都打乱了。我想,这个小豆豆一定让那些伤员们留下了深深的印象;小林校长一定会为小豆豆而骄傲的;同时,我也为小豆豆而高兴。

我还了解了小豆豆的工作,小豆豆很有成就,我想,这和巴学园、小林校长、包括爸爸妈妈都有很大的联系的。不知不觉,又翻到了第一章,又重新看了起来。

窗边的小豆豆读后感3

窗边的小豆豆讲述了作者黑柳彻子上小学时的一段真实的故事。她在一年级时因淘气被原学校退学,后来到巴学园。在小林校长的护和引导下,让一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基础。

小豆豆很幸运。因为她拥有了这样的一位母亲。当她得知小豆豆被学校退学时,并没有生气地对小豆豆说:“怎么搞的?你竟然弄到要退学!”而是默默地寻找新的学校,并且对小豆豆说:“我们去一个新学校看看吧?听说那里很不错的呢!”让小豆豆可以不带着任何自卑情绪走进新学校。当小豆豆因为钻铁丝网而弄破了衣服,却对妈妈撒谎:“刚才,我在路上走的时候,别的孩子都往我背上扔刀子,所以才成了这个样子。”虽然不相信刀子把衣服划破的话,可只说了一句“啊,是吗?这可太吓人了。”因为妈妈觉得连小豆豆也想要找一个借口,可见她是因为在意这件衣服,不愿意弄破。这才是真正理解孩子的妈妈!

说实话,我非常羡慕小豆豆。因为她遇到了一位超级棒的校长——小林宗作先生。小林宗作先生对教育有着独到的见解。他连续听小豆豆讲四个小时的话不打哈欠;小豆豆心爱的钱包掉到厕所里了,为了找到钱包,她找到了厕所的掏口,然后奋勇地开始往外舀东西,最后堆出了一座小山。校长过来了,他没有跟小豆豆说“在干什么蠢事呢”,或者说“太危险了,快停下”,而是只说了一句:“弄完以后,要把这些全都放回去。”;想到用废弃的电车改装成上课的教室;尊重小豆豆天马行空般的想法;也是他,每当看到小豆豆,就会说:“你真是一个好孩子!”他一手创办的巴学园学生们在 ……此处隐藏8924个字……大做文章,先是检查“山的味道”和“海的味道”,让所有孩子得到全面营养;接着齐唱《饭前歌》,“好好嚼啊……”,使孩子们心情愉快地慢慢吃;后来,饭前又增加了说话时间,每天由一个人到同学们围成的圆圈中间“说说话”,以此来训练孩子们的表达能力,达到所有孩子能够在别人面前清楚、自由、毫不羞涩地表达出自己想法的目的。

当然,午饭时间的“说说话”和课间休息时三五个一块儿聊天的时候不一样,这是站在全校五十名同学的正中间说话,既需要勇气,又很有难度。

就这样,有一天,轮到一个男孩子,可是他无论如何也不想说,因为他觉得自己没有什么可说的。小林校长没有认为他是故意找别扭,或者存心找麻烦,而是走到男孩子跟前,亲切地笑着让他编一个,并且提示他从早晨起床一直到学校发生了什么事情?当男孩说了一声“哎”时,小林校长即刻送去鼓励的话语,经过循循善诱,男孩子又说了好几句话。小林校长和孩子们都使劲地、热烈地鼓掌,小男孩也一起鼓起掌来,礼堂里一片鼓掌的声音。这次鼓掌的经历,即使小男孩长大成人后,也一定不会忘记!

在孩子成长的过程中,在孩子的内心深处,时刻都渴望着听到父母、老师和同学的掌声。在掌声中长大的孩子,对生活充满自信,敢于面对人生的失败和挫折,勇于挑战自我和极限,心中充满智慧和阳光。在批评声中长大的孩子,时刻怀着自卑心理,做事前怕狼后怕虎,畏首畏尾,不相信自己的实力,不敢面对困难和生活,心中总有那挥之不去的阴影。

孩子需要掌声,大人有时比孩子还渴望掌声呢?比如我的老婆,当然这得从她的强项做饭说起。孩子正在长身体的阶段,为了加强孩子的营养,老婆总是想着法儿做饭,隔三差五地变花样,曾经做出色香味俱佳的蒸饺、蒸菜、点心等等,我也跟着沾了不少光。沾光归沾光,还是要夸奖几句的,于是我也变着花样夸奖,或报以热烈的掌声,或竖起高高的大拇指,或在美食没有送到嘴边就大呼真香!老婆听到我的赞叹,往往娇嗔地怪道,“只会说你的嘴!”然后又热心地“赶快趁热尝尝”,当我们爷俩美滋滋地享用老婆的劳动成果时,老婆的脸上会漾出满足的微笑。

上周,老婆又为我们包饺子,儿子一看包饺子,也跃跃欲试,要和妈妈一起包饺子。于是洗好稚嫩的小手,在老婆的指导下,拿起小杆杖杆饺子皮,还别说,有模有样地,杆的又快又好,连我也自愧不如,那就赶快送上鼓励的掌声。结果儿子越干越有劲,杆完皮儿还要学着包饺子,虽说包的模样丑了点儿,却也难能可贵。看不出来,儿子在做饭上也有天赋呀!或许是继承了他妈妈做饭方面的优秀基因,也有可能是我鼓励的掌声增强了儿子自信心的缘故吧!

窗边的小豆豆读后感14

《窗边的小豆豆》用第一人称的口吻讲述了小名“小豆豆”的黑柳彻子在巴学园的求学历程。小豆豆是个天真烂漫又顽皮可爱的孩子,但是她没办法安安静静地坐下来听课,不停地开开关关桌子上的盖子,和路过的艺人打招呼,和燕子说话,这些都让原来的老师没有办法容忍,也使得她才读一年级没多久就被退学了。妈妈把她送到了巴学园,校长亲自听小豆豆谈了一个上午,并且接收了小豆豆。

巴学园在作者的描述中是一所非常理想的学校,在那里师生关系和谐友爱,每个学生都能得到健康发展。巴学园成功的根源,在于老师对每一位学生的宽容和尊重。巴学园的老师宽容学生天真无邪不谙世事犯下的错误,但不会对学生姑息迁就,而是用潜移默化的方式去教育他们,用循循善诱的方法引导他们走上正轨。

作者曾经在《丢三落四的小豆豆》一书中写道,在她成年后,有教育学家在阅读了她的《窗边的小豆豆》之后,认为她可能是患有“学习障碍”,简称LD。但是,当时的巴学园校长并不知道这个概念,也没有学习过专业的LD训练方法,他只是对小豆豆予以关心、呵护,让她跨越了障碍,走向成功。

每一位教师都应该尊重那些成绩不好、调皮捣蛋、被认为是“后进”的学生,让他们走向属于自己的成功人生。但是,也许是因为我们国家的学校学生数量太多,班级过于庞大,老师不可能像巴学园校长那样关心和帮助每一个学生的成长。大部分老师教师只喜欢学习好和遵守规矩的同学,面对那些顽皮、淘气的学生,往往就是用严厉的话语训斥,甚至有的老师还会轻蔑地取笑和讽刺一些学生。陶行知先生曾经说过:“你的教鞭下很可能有瓦特,你的冷眼下很可能有牛顿,你的讥笑中很可能有爱迪生。”但是,老师们却常常忘记了这一点,只顾严格要求学生,忘记了尊重学生的人格。就我所观察到的,班级里很多同学并不是真正讨厌学习,只是因为遭到老师的批评、挖苦,被伤害了自尊心,才产生了对学习的抵触情绪。

如果小豆豆当年没有遇到懂得尊重学生的巴学园老师们,一直在别的学校里遭到严厉斥责,或许今天我们就不会读到她的书,不会看到这位日本的社会活动家为全球儿童的幸福奔走。如果老师们能够多从学生的角度去想一想,用温柔善良的心去热爱学生,相信一定会有更多优秀的人才不被埋没。

窗边的小豆豆读后感15

我没有超高的智商,也没有精湛的技能,我时常会犯错,偶尔会懒惰,我不是每一次考试都得一百,不是每一次竞赛都获第一,我是个不完美的小孩。但是,正因为不完美,我才是真实的我;因为不完美,努力的过程才会这般美丽;因为不完美,成长的记忆才会如此深刻。请你不要太完美!

《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事:作者因淘气被学校退学后,来到巴学园,在小林校长的爱护和引导下。一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基础。

我爱故事里“不完美”的小豆豆;我爱故事里那么热爱孩子、信赖孩子的小林校长;我爱陪我轻松、快乐、自然成长的我的好妈妈——我爱她善于发现、精心放大我的优点;我爱她从不刻意培养我做别人的榜样,从不过分专注于我取得的成就;我更爱她总是故意“犯错”,让我“挑错”,陪我一起“改错”。我幸福地做着妈妈的不完美小孩!

当我因作文不够精彩而愁眉不展时,妈妈就拿出自己写的“文章”,让我“挑错”和“改错”,大量地阅读,用心地积累,长此以往,我的写作水平竟然在不知不觉中突飞猛进。

当我因数学总是看错题而灰心丧气时,妈妈就拿出自己做的“题目”,让我“挑错”和“改错”,“熟悉的面孔”日渐变得陌生,昔日“如影随形”的粗心与我“渐行渐远”。

当我因英语口语不标准而闷闷不乐时,妈妈就大声“朗读”英文故事,让我“挑错”和“改错”,对原声英文的仔细聆听和反复跟读,让我发现,原来我的英文竟也能说得如此纯正。

当我因钢琴曲总是不能弹得美妙动听而心烦意乱时,妈妈就反复“弹奏”,让我“挑错”和“改错”,看视频、听曲子、勤练习,我样样不落,流畅仅仅是基础,优美才是根本。

当我因体育项目动作不标准而郁郁寡欢时,妈妈就逐项“示范”,让我“挑错”和“改错”,跳绳、长跑早已是我的生活必需,达标只是初衷,健康的体魄才是体育真正的魅力。

妈妈,感谢您的故意“犯错”、让我“挑错”、陪我“改错”,让我真正明白不完美并不可怕,不完美才是生命的本真,正视缺点、改正错误、努力拼搏才是生命不竭的源泉和动力!

请你不要太完美——努力、细心的你一定会惊喜地发现:你正在变得越来越完美!

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