亲子读心得体会

亲子读心得体会

当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可以记录在心得体会中，如此就可以提升我们写作能力了。但是心得体会有什么要求呢？以下是小编帮大家整理的亲子读心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

亲子读心得体会1

培养孩子读书的好习惯并不是一日之功，它不仅是对孩子的考验，也是对我们做家长的考验，我们应该督促孩子每天朗读一篇文章，让孩子有意识的记住文章中的句子和词语，对孩子读书提出的问题，家长做出正确的回答。

行万里路，读万卷书，亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯。以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子的读书热情，使孩子与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。

和孩子一起读书，一起在书中感受故事的精彩，词语的优美，让孩子感受到读书的乐趣。一起读书有一个很大的好处，家长和孩子共同经历着书藉带来的喜怒哀乐，同样的心情让家长和孩子贴的更近，彼此间有更多的了解，可以更好的调整方法来教育孩子。对于父母来说，千万不要奢望可以教给孩子什么，我们唯一能做的是，给孩子爱和自由，让孩子有一个完整的成长，不只是身体的，更有精神的。

通过陪孩子读书，让我这个做家长的更加了解自己的孩子想的是什么，也让孩子懂得了许多的道理，也让孩子更加有自信。孩子这几个月以来的变化，不仅要感谢老师的耐心教导，还要感谢这些有益的书籍。所以，以后我会鼓励孩子参加学校的读书实践活动，让她越来越喜欢读书。

亲子读心得体会2

“行千里路，读万卷书。”书是人类进步的阶梯，是我们最诚挚的朋友。从孩子幼儿园起我们就买了许多图画书，有《奥特曼》《葫芦娃》《白雪公主》这样的童话故事图画书，也有《弟子规》《三字经》这样的经典读本，刚开始我们的主要目的是识字，没有过多的去让孩子理解书中的含义。

现在女儿上一年级了，女儿的班主任老师非常提倡亲子共读，在梁老师的提醒下我们都认为家长和孩子一起读书就更为重要了。为了能积累和丰富词汇，让孩子掌握更多的知识，丰富课余生活，我们每天在睡觉前抽出20分钟作为阅读时间。我和孩子要么靠在床上，要么坐在沙发上依偎在一起读书，这样就营造了一个有亲情的读书氛围，也能拉近家长和孩子的距离。在和孩子一起读书的过程中，我们一起讨论故事的情节，分析人物的性格，探索故事所隐含的道理。我发现孩子对故事的理解往往和大人很不一样，她有自己的见解。这时候我就做个耐心的听众，听取她的意见，纠正她的不足，称赞她“独到”的见解。这样孩子现在更喜欢读书，一有空就拿童话故事开始有模有样的读起来。

通过亲子共读，孩子不但认识了很多的字，开阔了视野，扩大了知识面，同时也增加了她的自信心。对于家长而言，通过和孩子一起读书，不仅自己学到了知识，也给孩子创造了一个读书学习的好环境和好氛围，更重要的是亲子共读筑起了一道家长和孩子沟通的桥梁，让我们和孩子都受益匪浅。在这里我非常感谢孩子的班主任开展的亲子共读活动，让我和孩子一起成长。

亲子读心得体会3

以前一直都没陪孩子看过书，他看的都是他感兴趣的，比如漫画，动画书籍等，也没有帮孩子进行选择性看书，通过这次陪读活动，我觉得好书能影响孩子的日常行为和习惯，有利于孩子的身心发展。

我们在一起看过《少年时代》、《哈利波特》、《淘气包马小跳》、《兴趣语文》、《钢铁是怎样炼成的》、《昆虫记》等，这些书是孩子自己选择的，我浏览之后觉得符合孩子现在这个年龄，所以陪着他一起看。在看的过程中，遇到一些生僻字我会先让他自己查字典，了解这个字在文章中的意思，以助于对文章细致地了解。

当然，有些书他并不是一次性把它看完，有的看了一点点就不想看。比如《钢铁是怎样炼成的》，这是我让他看得，可能因为书有点儿厚，故事比较长，他看了一点就不想看了，于是我问他，你知道钢铁是怎么练出来的，他说不知道，还没看到那个地方。我知道他以为这本书就是讲练钢铁的，然后我说，你自己看吧，可有意思了。没想到他果真又开始看了，之后我会偶尔问他，看到了吗，他摇摇头，然后我说，你继续看吧，很快就看到了。就这样，他把整本书看完了，然后对我说：“原来不是炼铁的，不过这个人很坚强，太厉害了，我要向他学习。”听完，我得出一个结论，一本好的书并不是孩子能主动去接受的，作为家长，要让孩子对书产生好奇，引导孩子去看，这样才能将好书推销给孩子，并让他从中受益。

我们家孩子本身比较活跃，喜欢奇幻，搞笑，冒险的文章和动画片，经常会给我说书中有趣的故事，其中有一篇他觉得特别的好看，就是《淘气包马小跳》里的“喝醉的兔子也疯狂”，我觉得这篇文章的确不错。“马小跳”这个人角色就是调皮捣蛋的，可他富有孩子的纯真，对老师的尊敬，特别是对喜欢的老师的一种特别的情感。这让我反应过来了，我们家孩子也有点调皮，那么我们经常都会说他不是，可有的时候，孩子做的事是正确的，只是我们误会了，没了解他内心的想法，因此，在孩子犯错的时候，作为家长的我们首先应该让孩子自己说，然后在对错上给予辩证的教导，这样才不会抑制孩子的内心表达。

因为工作原因，以前他都跟着爷爷奶奶生活，和他在一起的时候，听他说话总会带点乡间的脏话，当然我们也会强行的教他改正，可一直没多大效果。现在把孩子留在自己的身边，有时候和孩子交流，他会偶尔提到，书上说了什么，再附上自己的一些看法，有时也会反驳我们的看法。因为自己看了一些书，也更加了解了孩子这个阶段的思想动态和行为起因，所以对孩子的教育也更科学了，现在发现他在家不会说脏话了，而且对事情的想法也比较大胆，我们会鼓励一些好的思想，不好的会给他讲明原因，让他避免。

我相信好书能引导孩子健康成长，现在这个阶段我们就是应该引导孩子去看这些好书，一个人的修养是从小培养的，书在里面起着至关重要的作用，以后会尽量陪孩子一起看书，希望他能一直保持好奇心，不断吸取书中的精华。

亲子读心得体会4

《王子与贫儿》是美国著名作家马克吐温的作品。长相相似的爱德华王子和贫穷的汤姆偶然交换了身份，开始了他们的“冒险”生活。

在宫殿里，汤姆虽然享受着荣华富贵，却失去了思想和行动的自由，甚至叹息一声，“我不知道他们为什么连我的呼吸都不管！”。爱德华王子感到人民的苦难是低人一等的，同时遭受了无数的嘲笑和羞辱，磨练了自己的意志，最终在诚实的汤姆的帮助下死于九死一生

助下回到了王宫，并成为一位仁君，让人民过着幸福的生活。

故事以鲜明的对比讲述了王子与贫儿成长的动人故事，让我明白在成长中要学会宽容、感恩、自强，要做一个善良、正直、坚强的人。在成长的道路上遇到困难、挫折时，不能轻易放弃，要始终保持积极乐观的态度，要相信自己，做一个坚强的男子汉。在与别人相处时，不能以自己为中心，要多为别人考虑，要宽以待人;无论什么时候，都要诚信于人，做一个诚实、有爱心的人。读完这个故事，我要感谢爸爸妈妈无 ……此处隐藏5565个字……，因为有了阅读欲望，孩子才会主动去接近图书，而不断的阅读才会带来持续的进步。

还有一点感受就是在共读活动里，家长作为引导者，我们应经常表出现鼓励孩子的行为，不管孩子选择什么书，提出什么问题，发现什么观点，都要去鼓励，在他们自己理解的基础上加以引导，并延伸

问题激励孩子的想法、肯定孩子自己的思考方式，正面回答孩子的回应等等。现在的孩子跟我们小的时候不一样，社会的发展，多媒体的普及让孩子了解的世界更加宽广，而我们的思维在他们看来就有点落伍了，而亲子共读给我们与孩子的交流提供了机会。

亲子同读要确立这样的原则：首先、读经典的书、读适合的书；其次，每天有一个固定的时间和孩子一起读书；然后，要经常和孩子聊聊书中的内容。最近孩子在背诵传统文化中的《三字经》，《三字经》是中国传统启蒙教材中最有代表性的一种，也是影响最大的一种，它三字一句，句子短小，形式整齐，押韵上口，它的前后句自然连贯，语义顺畅，浅显明白，通俗易懂，孩子喜闻乐道。在读这本书的过程中，我和孩子一起，边读边给孩子解释其中的典故，每一个典故就是一个小故事，孩子听得很有兴致，记忆起来效果也很好，寓教于乐。

每个孩子生来都是平等的，真正能把孩子一辈子距离拉大的，是与他为人处事有关系的品质，书籍是知识的源泉，父母是孩子的榜样，亲子共读就是提升孩子品质的桥梁和纽带。

亲子读心得体会14

每个孩子都是拥有一双翅的天使，总有一天他们会自由的飞翔在蓝天之上。而“阅读”能让孩子这双翅更加有力，也是帮助他们一飞冲天的最佳营养剂。如今，我们已深深体会到阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法。阅读习惯也是人生中最有价值的习惯，并且越早越好。

目前，学校也越来越重视阅读了，并把培养孩子的良好阅读习惯，贯穿到整个学习环节当中，环环相扣、落实到位。学校给每个班级提供大量的阅读作品，每周安排固定阅读课程。学校还根据不同年龄段的孩子，节选适合他们本年龄段的阅读作品。如，低年级背诵“三子经”、“古诗”、“谚语儿歌”、“故事书”等，还针对孩子们的特性制定了一系列的方法，落实检查孩子们的读书情况。如，阅读比赛、创作阅读画报比赛、叙述阅读作品比赛、考试、提问等，而且老师还别有用心，偶尔在家庭作业中还会出现一道关于阅读作品中的题。为了孩子能有一个良好的阅读习惯，学校领导和老师可谓是煞费苦心，想尽一切办法。作为家长的我们怎能无动于衷呢?

为了孩子从小能养出一个良好的阅读习惯，我们家长应该配合学校老师，在家也给孩子营造一个良好的读书环境和氛围。平时生活当中，我们做父母的应该抽出时间和孩子一起读书。让孩子在亲情的氛围中享受读书带来的快乐和幸福。当然，孩子在阅读中会出现这样或那样的问题，我们也要讲究方法。以下几点是我对亲子阅读的体会，与大家一起共勉：

一、陪着孩子一起读，这点至关重要。不要丢下孩子一人读书，这样孩子很快就会失去读书的兴趣。最好是父母都参与，更能激发孩子的读书兴趣。我们家有个习惯就是，每天晚上睡觉之前，父母和孩子每人分别读一个故事或者好的文章。这样不仅可以让孩子体会到亲情的温暖，而且还能学到不少知识，大家一起进步、一起学习。这样，孩子的读书兴趣和积极性会大大的提高。

二、顺应孩子的心理特点，选孩子感兴趣的书，使孩子对书产生好感，这点也很重要。记得有段时间，儿子对“ ”玩具特别感兴趣。我给他买回一个 的拼装玩具，并趁机到书店又给他买了一本关于世界各国航母的书。儿子每天晚上都会央求着给他读几页书中的精彩内容。这样不仅可以让孩子了解到很多关于航母的知识，并且孩子总是眨着眼睛发挥想象。他告诉我说：‘妈妈!我长大了，也想为我国发明一艘世界一流的航母。”

三、注意阅读时间，贵在坚持!每次不要让孩子的阅读时间过长，让他感到压力。刚开始时间短一些，十分钟左右，逐渐增加。但是一定要坚持，不能随心情，心情好了就陪孩子读，不好了就放弃了。一定要持之以恒，给孩子留点时间，多陪陪他们。

亲子读心得体会15

阅读，不仅是孩子成长过程中必须掌握的一个技能，也是在现代社会生活所必需的一项技能。我校在“书香一缕进校园”的系列读书活动之后，开展此次“亲子共读，营造书香家园”活动，通过组织家长与子女共同读书，扩大家长与儿童的阅读视野，增长知识储备，形成阅读行为习惯，达到提高家长与儿童两个素养的目的。

在本词活动中，我班通过要求学生完成《亲子读书手册》来规范孩子的读书过程和方法，比如填写书本标题、出版社、制定读书计划、摘抄好词好句、写读书感受、绘制思维导图的方式。此外添加的家长读书感言，更是想通过由此引导家长多陪孩子看书，一起阅读，养成读书的好习惯、良好的家庭阅读氛围。

在本次活动中我有一下收获：

1.以往我对亲子阅读仅从字面上去理解，认为家长和孩子一起去读书就算是亲子阅读了。而在本次读书活动中，我认识到亲子阅读应从选书的时候开始，一直到读后的交流，形成一个“选书—读书—聊书—再选书—再读书??”循环立体的过程。从家长的读书反馈中发现，有的书家长并不认可，认为此类书没有意义，在与孩子一起读书上就无从做起，亲子阅读最好是家长与孩子共同选定，而老师给的书目仅是参考。

2.从共读的形式上看，亲子共读可以是大人读给孩子听，也可以是孩子读给大人听，也可以是大人读给大人听，也可以是孩子读给孩子听，也可以是自己读给自己(默读或读出声音)；除了“读”的形式，还可以有表演、图画、手工、实验等等多种形式，重要的是，大人与孩子一起享受这个过程。

因此，从广泛的意义上说，亲子共读可以理解为大人与孩子共同分享多种形式的阅读过程。

从家长反馈中不难发现部分家长认为只要监督孩子去读书了，就算是亲自阅读，缺乏大人与孩子的共享意识。应该也是目前我班子阅读存在的一个难点。

3. 从阅读方式上看，亲子共读推荐两种主要的方法：大声为孩子读书和持续默读。我班大部分采用的是家长读给孩子听的方式。

我给家长的建议是大声为孩子读书，在家庭中每天选择一个固定的时间，每天至少5-10分钟，关键是孩子喜爱的书。而持续默读，就是在家庭中每天选择一个固定的时间，家庭的全体成员各自选择自己喜爱的书、报纸、杂志，安静地享受阅读，每天至少5-10分钟。在这个过程中，不提问、不讨论，不监督孩子的行为，也不要求做任何读书记录或写读后感。

这种读书方式得到了部分家长的积极配合，效果良好。

4. 在亲子阅读中，总有将共读看作“考察”孩子阅读能力的手段的现象出现，所以在布置共读作业之初，我就引导家长在读书中，注意去引发孩子自己去发现问题，重视问题，通过开放性的结论引导孩子更广泛的思考。对于受教育良好的家长比较好做到。而班上更多的家长而言，能做到前三点就可以了。

通过本次活动，对于我而言，让我对亲子阅读这种形式有了更多了解和思考。对于家长和孩子而言，应该也是一个难忘的回忆，当然，我更希望由此亲子阅读的习惯可以在班上更多同学的家庭中继续开展下去。让书香家庭“香飘十里”。