科学活动教案

时间:2025-03-16 08:50:52
【精华】科学活动教案模板合集7篇

【精华】科学活动教案模板合集7篇

作为一名教学工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的科学活动教案7篇,希望对大家有所帮助。

科学活动教案 篇1

教材分析:

球体和圆柱体是幼儿在生活中能经常接触到的几何形体。大班幼儿基本具备区别典型球体和圆柱体的能力,也能够发现生活中与球体和圆柱体形状相似的物体,但对球体与圆柱体的异同并没有清晰的认识。如何使幼儿通过直接体验与感知发现、了解、表达球体与圆柱体的异同是本次活动的重点。导入部分,出示球体与圆柱体玩具材料,引导幼儿简单玩一玩,分一分,初步感知球体的.外形特征。通过幼儿的动手操作,探索物体滚动方向,鼓励幼儿用看一看、摸一摸、试一试的方法大胆探索、仔细甄别并有条理的表达球体圆柱体的主要特征,再提供各种材料尝试自制球体圆柱体,巩固对圆柱体球体特征的认识。最后结合幼儿的生活经验,感受球体圆柱体在生活中的重要作用。

活动目标:

1、认识球体和圆柱体,初步了解球体和圆柱体的主要特征。

2、能大胆探究、仔细观察球体与圆柱体,积极与同伴交流自己的发现。

3、体验探究学习乐趣,感知球体与圆柱体在生活中的应用。

活动准备:

圆柱体、球体的玩具若干;圆柱积木、保利龙球若干;斜坡4个;报纸、长方形硬卡纸、圆片、橡皮泥、饮料瓶若干;课件一份。

活动过程:

1、操作球体与圆柱体玩具材料,初步感知球体与圆柱体的外形特征。

要求:请小朋友玩一玩老师带来的玩具材料,看看它们是什么样的?幼儿探究……

提问:你玩的什么?它是什么样的?

小结:刚才玩的玩具可以分为两类。一类是像球一样,一类是像柱子一样。

2、自主探究,发现球体和圆柱体的主要特征。

(1)玩一玩、滚一滚,对比观察球体和圆柱体。

①引导幼儿在斜坡上滚动球与圆柱积木,发现它们滚动路线的不同。

提问:球和圆柱积木是怎样的滚动的?有什么不同?

小结:球和圆柱积木都可以滚动,但是球可以向各个方向滚动,圆柱积木滚动的方向单一。

②引导幼儿看一看、摸一摸球与圆柱积木,发现其外形特征。

提问:球与圆柱积木是什么样的?

小结:球不管从哪个方向看都是圆的,摸起来很光滑,这样的物体叫做球体。

圆柱积木上下两面是一样大的圆形,上下一样粗,这样的物体叫做圆柱体。

(2)尝试用各种材料制作球体和圆柱体,加深对其外形特征的认知。

提问:你制作的是什么?是怎样做的?

小结:圆片叠高、卡纸卷起来、瓶子粘上橡皮泥可以变成圆柱体;报纸、橡皮泥团球可以变成球体。

3、借助课件拓展经验,感受球体和圆柱体在日常生活中的广泛应用。

提问:生活中有哪些东西是球体或圆柱体?

擀面杖、汽车轮子、压路机有什么用?

小结:生活中有许多球体和圆柱体,他们都有自己的本领,给我们生活带来了方便。

科学活动教案 篇2

活动内容:

来源于幼儿感兴趣的齿轮玩具。自从齿轮玩具“住进”我们班后,我班幼儿就对这个“新成员”特别关爱,每天活动区活动时,小朋友们总是爱不释手的摆弄它们,而在与孩子们一起游戏时,我发现他们不但对这种玩具有浓厚的兴趣,而且在拼插的时候不断地变化花样,不时地提出问题。我及时地抓住这一教育契机,和孩子们一起去探索、发现齿轮玩具的秘密。

活动目标:

1、鼓励幼儿积极探索与交流,以愉快的情绪与他人合作。

2、感知力的存在,探索和发现力的传递,力的大小、方向与物体运动的关系,与同伴分享探索的过程和结果,体验发现的乐趣。

3、敢于表达自己的想法和感受,能正确的评价自己或他人。

活动准备:

幼儿生活中常见的物品和玩具。如:口袋、皮球、齿轮玩具等。

活动过程:

(一)感知力的存在。

1、幼儿操作:让物品离开原来位置。

2、交流:你是怎样使物品离开原来位置的?

(二)感知力的传递。

1、教师操作:用手边的球碰中间球。

2、幼儿思考:当我用力推手边的球,为什么中间的球会动?

重点:引导幼儿运用已有的经验,了解力的传递。

3、游戏:拼插齿轮玩具

重点:鼓励幼儿运用已有的经验,与同伴合作、交流,在进一步探索的过程中获得新的知识――力可以向不同的方向传递。

(三)感知力的大小与物体运动的关系。

1、游戏:拔河比赛。

重点:使幼儿了解力的大小。

2、个别幼儿操作:玩口袋。

重点:使幼儿感知力的大小、方向与物体运动的关系。

3、室外活动

(1)幼儿自由分散玩口袋。

重点:通过幼儿动手操作,使他们进一步了解力的大小、方向与物体运动的关系。

(2)比赛:谁的力气大。

重点:引导幼儿积极参与,充分展现自我,鼓励幼儿与同伴分享成功的喜悦。

(四)评价活动

通过幼儿评价“今天谁最棒”,鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受,学习正确地评价自己或他人。

活动评价与反思:

1、本节活动体现了“师生互动合作”的教育理念。教师能够及时捕捉教育契机,抓住幼儿的'心理,从本班幼儿的兴趣和需要出发,以幼儿为中心,利用各种手段调动幼儿积极主动地探索身边的事物和现象,鼓励幼儿与同伴合作、交流,共同分享探索的过程和结果。

2、整个活动幼儿对力的存在,力的传递,力的大小、方向与物体运动的关系有了初步的认识。在这个过程中,我通过提问来活跃幼儿的思维,拓展思维空间,引发更多的问题,激发幼儿的学习欲望。幼儿通过操作、探索与同伴合作交流、合作去解决问题,在游戏中,我既是他们的引导者,又是他们的支持者;既是他们的同伴,又是他们的老师,从而灵活地起到了辅助、向导的作用。

3、整个过程我采用了大量的操作活动。幼儿在动手操作时能引起他们思维的积极探索,使他们获得感性经验,促使思维升华。例如:活动的开始部分,当我问:“你是怎样让这些物品离开原来位置的?”幼儿一致回答“我是用手搬的”。显而易见幼儿的这一回答是表面的,当我也把手放在物品上又问:“我也用手搬了,它为什么没有离开呢?”我的不同结果使他们的思维活跃起来,在他们的小脑袋中产生了疑问“为什么老师用手搬物品没有离开呢?”这时激起了幼儿再次探索的欲望,幼儿在第二次操作中发现了问题的答案“原来,手用力了。”

4、在整 ……此处隐藏1382个字……海王星弟弟,住在第八条轨道上,他和冥王星弟弟一样,最不怕冷了。因为他们住的地方有零下200摄氏度以下呢?

3、出示八大行星的嵌板四个,请幼儿分四组给嵌板上的八大行星配上字卡,初步学习八大行星的位置。

师:这是八大行星的轨道图,请小朋友看一看 八大行星的位置,把字卡放在相应的位置,比一比哪组最快???

4、整理教具,放回教具柜。

活动反思:

活动应当来源于生活,还原于生活,贴近幼儿的生活。做到教师少动,幼儿多动;教师引导,幼儿实践;这是活动的目的。在教学中倡导幼儿主动参与、乐于探究、勤于动手,以培养幼儿搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。激发幼儿学习的兴趣,培养幼儿的空间思维能力。在探究中学习,在合作中培养分工意识。这样的教学过程不仅是一个认知过程,也成为幼儿学习交往和合作的过程。

科学活动教案 篇6

活动目标:

1、复习平面图形:圆形、三角形、正方形、长方形,学习按图形特征进行分类。

2、产生对图形的认知兴趣。

活动准备:

1、颜色、大小、形状不同的图形胸卡若干。

2、圆形、三角形、正方形、长方形等小卡片若干。

3、"家"四个(家门分别为圆形、三角形、正方形、长方形)。

活动过程:

1、播放音乐《我想有个家》,教师和幼儿手牵手轻轻走进活动室,幼儿排成两排坐在小椅子上。

2、教师提问:刚才这首歌好听吗?(好听)你们知道他们的名字吗?(不知道)老师告诉你们:这首歌的名字叫《我想有个家》。

3、小朋友你们都有自己的家吗?(有)你们认识自己的家吗?(认识)可是今天有几个小宝宝不认识自己的家了,他们正着急地哭呢?小朋友咱们来看看是谁?(出示圆形、三角形、正方形、长方形图形)原来是这些图形宝宝不认识是自己的家了,小朋友咱们应怎么办呢?(帮他们找到家、把他们送回家)那你们认识它们的家吗?(出示图形宝宝的房子)请幼儿选一个自己喜欢的图形宝宝把它送回自己的.家。(教师和幼儿一起检查有没有小朋友把图形宝宝送错了家的)

4、图形宝宝为了感谢小朋友他们给小朋友变了个魔术。(出示图形拼贴画两幅,引导幼儿说出每种物品是有那几种图形宝宝变成的)

5、图形宝宝不仅给小朋友变魔术,他们还想和小朋友们一起玩游戏,小朋友你们喜欢玩游戏吗?(喜欢)

6、每个幼儿的胸前都贴有一个图形宝宝的胸卡,教师引导幼儿玩《找朋友》的游戏,引导幼儿找相同的图形宝宝做朋友。

活动延伸:

引导幼儿到外面和图形宝宝玩其它的游戏

科学活动教案 篇7

活动目标:

1、在观察和操作中,初步了解皮肤的构造和作用。

2、能凭借触觉及原有经验辨别触摸对象的特性。

3、知道保护皮肤的重要性,保持皮肤的清洁,并使皮肤不受到损伤。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动重难点:

活动重点:了解皮肤的特点,通过皮肤的触觉感知物体特性

活动难点:利用皮肤的触觉感知不同物体的特性活动准备

活动准备:

1、幼儿知识经验的准备,已认识过人体的某些器官,如感觉器官、触觉器官等

2、操作材料:冷水、热水、夹子、羽毛、石子、玻璃球、绒毛玩具、木块、放大镜、红卡、绿卡。

活动过程:

一、导入:寻找“神奇的外衣”

(一)引导幼儿互相找身上的皮肤,知道皮肤的重要性。

提问

1、小朋友,你们觉得人体中什么器官最重要?

2、请小朋友互相找一找身上哪些地方有皮肤。

【幼儿观察议论,得出人的身体上每个地方都有皮肤。】

3、皮肤是我们人体最大的器官,那我们如果没有皮肤会怎么样?

【可能回答:没有皮肤,血都流出来了;没有皮肤,我们会死的;没有皮肤,人会变得很难看……】

小结:皮肤就像我们的外衣一样,人身上不能没有它。

二、进行部分

(一)通过观察和操作,了解皮肤的构造和功能。

1、请小朋友分组去玩一玩桌上的材料,互相说说发现了什么,感觉到了什么。

材料安排

第一组冷水、热水

第二组发夹、羽毛

2、请小朋友说一说你们发现了什么、感觉到了什么。

【可能回答:一只脸盆里的水是冷的,一只脸盆里的水是热的;夹子夹在手上很疼,羽毛碰在手心上痒痒的,夹子硬硬的、羽毛软软的】

教师总结皮肤的本领:它有触觉,能知道冷热软硬和痛痒,它还能调节体温等

3、继续投放材料,每组派一名幼儿上前体验

(1)将石子、玻璃球、绒毛玩具、木块放在不透明的盒子中,每组派一代表摸纸盒中的物品,要求幼儿说出物品的特性

(2)教师取出该物品与其他幼儿一起验证,请小朋友说一说你们发现了什么、感觉到了什么

【可能性回答:石子是粗粗的,玻璃球是滑滑的;玩具是软软的`,木块是硬硬的】

(二)利用放大镜,了解皮肤的表面构造

教师:皮肤很神奇,它的表面可都是宝,我们利用放大镜来看看它有些什么秘密。

1、教师用放大镜对着自己的皮肤,让幼儿观察,你看到了什么?

【有毛孔、汗毛】

2、用放大镜对着自己的手掌,让幼儿观察你看到了什么?

【有指纹和手纹】

3、让幼儿利用放大镜自己观察自己的皮肤构造

教师小结:皮肤上有细细的毛孔和绒绒的汗毛,热了,毛孔能帮助身体排汗、散热;冷了,毛孔就缩小,不让冷空气进入体内。手上有指纹和手纹,而且每个人的指纹和手纹是不一样的;它还能感觉出冷、热、痛、痒,感觉出物体的软硬、光滑和粗糙;皮肤还具有弹性。

(三)讨论如何保护自己的皮肤

教师:既然皮肤那么重要,那我们应该如何保护它呢?

启发幼儿从以下几方面进行讨论:要勤洗澡、洗脸、洗头、换衣,防止尖利的器具损伤皮肤,伤了要及时擦药,要加强锻炼,使皮肤更健康。

(四)游戏皮肤知识抢答赛

教师举出不同的关于皮肤的案例,要求幼儿辨别对错,对的,就举起手中的红卡,错的,就举起手中的绿卡。

(1)蔬菜和水果使我们的皮肤变得不健康。(错)

(2)喝水对皮肤有好处。(对)

(3)皮肤被划破了,就再也不会好了。(错)

(4)小朋友用了化妆品能使皮肤变得更漂亮。(错)

(5)最薄的皮肤是嘴唇,最厚的皮肤是指甲。(对)

三、活动结束

教师总结评价幼儿的表现,对表现好的幼儿进行表扬

四活动延伸

选用合适的沐浴乳,学习正确的洗澡方法,保护自己的皮肤。

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