大班教案

有关大班教案汇编十篇

作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的大班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1、理解故事中的小猪是如何将危险变成幸运的机智。

2、能大胆用语言表达故事中主要情节。

3、能积极地跟着音乐的节奏参与表演。

活动准备：

图画书《我的幸运一天》 背景音乐 幼儿学会做按摩的动作

头饰（狐狸与小猪的头饰各10只）

活动过程：

一、引发幼儿对故事的兴趣。

1、师：有一只小猪想去找朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子住在哪里。当他找到一座房子时，就走过去敲开了门。

提问：这会不会是小兔的家？（出示小猪惊讶的表情图片，请幼儿自由猜测。）请你猜猜这是谁的家？你们想知道这是谁的家吗？

2、取出图书：

看看图书的封面上有谁？ 他们都想什么呢？

（带领孩子一起来看看故事的题目是——我的幸运一天）

二、教师完整的将故事讲一遍。

师：这到底是谁的幸运一天呢？带领幼儿一起完整的欣赏故事。

三、分段欣赏故事的细节部分，并鼓励幼儿大胆想象情节的发展。

1、讲述开始部分，并引导幼儿想象下面的情节。（翻开书本的第一页）

看！小狐狸在干嘛？

你是从哪儿看出来的？（幼儿指出细节，教师补充提示“他还在看什么书？”）

仔细看看狐狸的家里还有什么？（将图片放大重点在墙上的照片上，引导幼儿注意仔细观察照片中的内容）

小猪走错了门，看见狐狸，心里怎么样？（害怕）请你学学害怕的样子？头上怎样？（直冒虚汗）

2、请幼儿观看中间部分，引导幼儿观察狐狸的一些细节部分。

提问：

师：小猪想了几个好办法？请你选出你最喜欢的那一页！并告诉大家你为什么喜欢那一页？这一页讲的是什么内容？

教师引导幼儿一起观察图片的细节部分。

（1）狐狸是怎样为小猪准备洗澡水的！（引导幼儿是如何忙碌的做这件事情的）当狐狸把小猪洗干净后，狐狸为什么没有吃小猪呢？小猪又想了什么办法？

（2）狐狸在为小猪准备午餐前做了哪些事情的。（提醒幼儿观察狐狸的表情）当小猪吃完了丰盛的午餐后，狐狸有没有吃小猪？为什么？

（3）原来小猪又想到了第三个办法，这回狐狸又是怎么做的？（将狐狸昏过去的图片多看两次）请谁来学学狐狸昏过去的样子？狐狸为什么会昏过去？你从哪儿看出来的？（将椅子的画面放大！）

3、你觉得这到底是谁的幸运一天？为什么是小猪的？（感受小猪的机智、勇敢）

四、请幼儿表演故事

1、这本书的是谁写的是谁画的？（作者：庆子·凯萨兹 吴小红译）今天葛老师请了位客人老师一起用表演方式来感谢他们！

猪过来敲门。“邦邦邦！什么声音？”狐狸打开门一看，原来是一头猪！

猪：啊！是……是……狐狸！

狐狸：哈哈！一头肥猪！我最爱吃香喷喷的猪肉！我真是太幸运了。（狐狸扑过来，一把抓住猪）

猪：好吧！唉！听你的安排吧！不过我有一件事要说。

狐狸吼道：什么事？

猪：你知道，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬，你就不想吃点嫩一点的烧肉？

狐狸自言自语道：恩……肉嫩一点当然更合我的口味！

猪：来吧！我脸上的肉最老了，先给我按摩按摩脸吧！

狐狸边按摩边自言自语道：我要-嫩-猪-肉！我要嫩猪肉！

猪拍拍肩说：这边酸呀！酸呀！

狐狸马上按摩肩，嘴巴继续唱歌。

猪：这些日子我的工作好累！我的背都僵硬了。

狐狸马上就按摩背，猪又说：你能再用点力气吗？狐狸小姐？再多用一点点力气就好了，噢，可以了，可以了……现在，再往上面用点力气……展开阅读全文

狐狸再按摩肩唱到：我要吃嫩猪肩……我要吃嫩猪肩

猪伸出手臂：来！这边。换一只手臂：这边

狐狸：噢！猪踢儿！嫩猪蹄儿哦！

狐狸继续按摩背，嘴巴不停的唱着：嫩嫩的猪肉，又香又嫩又好吃的猪肉哦！哦！

猪：这真是令人害怕的按摩！

猪又指指腿说：别忘了我的腿！这只！……这只……我说这只……你快点……快点……（狐狸跑到这边又跑到那边，嘴巴里唱的“我要吃-吃-猪肉”歌声越来越小，越来越轻，最后一直到晕倒了！）

2、请幼儿跟着音乐的节奏，一起参与表演。（将头饰分别放在两边）

想来尝试的小朋友到两边选择头饰来表演。表演过程中教师要不断的给幼儿一些语言提示。

活动延伸

请家长给孩子一个话题“如果我遇到紧急情况，我会怎么处理呢？“鼓励孩子展开话题讨论。

【活动目标】

理解并会用I can draw.l can hop.

【活动准备】

教学卡片课件

【活动过程】

一、问候

T:Good morning,children.

S:Good morning,teacher.

二、热身

1、律动

2、复习上节课单词

hop draw wash

三、句型教学

1、教师不断做画画的动作并且不断输出句子lcandraw.让小朋友理解意思，然后教师编出口诀l can draw,draw,draw,draw.让小朋友朗读。l can hop的方法同上，口诀是l can hop,hop,hop,hop.

2、游戏操练 看动作说句子

教师做画画姿势的时候，小朋友说l can draw.教师单脚跳的时候，小朋友说l can hop.说得最快的小朋友得奖励。

3、游戏 抢凳子

六个小朋友围着五张凳子，当教师播放音乐的时候，小朋友开始围着凳子跑，当教师按了暂停的时候，小朋友立即停下来抢凳子没抢到的就要大声的念出句子。最后一个胜利的小朋友得小红花。

四、看课件 小朋友跟着课件朗读句子和单词来巩固本单元学的单词和句子

T:Class is over,goodbye.

S:Goodbye.

活动目标：

1、知道铅笔盒里的各种学习用具及在学习中的用途，引发对上小学、做小学生的愿望。

2、大胆尝试用粘贴、添画等方式布置自己的铅笔盒。

教学准备：

（认知准备）幼儿对铅笔、橡皮等文具已有接触< ……此处隐藏2401个字……故事，所以不知道故事里发生了什么事情。我们再去听一听吧！

⑵分段讲述

①讲述故事第一段

提问：谁家在办喜事呀？老鼠爸爸想把女儿嫁给谁啊？神气是什么样子的呢？

师：那到底世界上最神奇的是谁啊？让我们往下听故事吧！

②讲述故事第二段关于太阳的部分

提问：老鼠爸爸去找谁了？他对太阳说了什么？太阳自认为不是世界上最神奇的人，为什么？

③猜测老鼠爸爸找乌云、大风的情节。

提问：接下来老鼠爸爸去找谁呀？他会对乌云说什么呀？乌云又是怎样回答的？

请幼儿代表进行讲述。

④教师从“老鼠爸爸又去乌云”讲至“看见老鼠我就害怕”。

提问：最后老鼠爸爸去找谁呀？围墙是怎么说的？

讨论：老鼠爸爸会把自己的女儿嫁给了他认为世界上最神气的猫咪吗？

过渡语：是不是和你们说的一样呢？我们接着往下听。

⑤讲述故事至结束。

提问：结果怎么样了？老鼠爸爸是一个怎样的爸爸？

教师小结：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕猫咪，还把自己的女儿嫁给他，他呀！不懂脑筋，真是一个——老糊涂。

3、结束部分

完整听故事视频

提问：⑴你们老鼠爸爸应该把女儿嫁给谁？为什么？

⑵你从哪里看得出这个故事幽默有趣的？

4、进行角色表演，加深体会。

四、活动延伸

在区域提供故事形象，供幼儿表演故事。

幼儿园大班，小朋友，百鸟朝凤，音乐，图片

活动目标：

1、在游戏中学习将物体按颜色进行匹配。

2、尝试用多种方法让罐头发出声音。

3、充分体验游戏与成功的快乐。

活动准备：

1、各种旺仔牛奶罐头

2、制作好的“会唱歌的旺仔宝宝”范例一个

3、材料：豆类（红豆、黄豆、绿豆）、剪好的即时贴圆片（红、黄、绿色）

活动过程：

一、以“旺仔宝宝”的口吻激趣

1、出示范例，鼓励幼儿用各种方式向旺仔宝宝打招呼。

2、以旺仔宝宝的口吻说“今天我来跟你们做游戏了，我的本领可大啦！听，我还会唱歌呢：小旺仔，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下。”

3、你们喜欢我吗？我知道小朋友都喜欢跟我玩，今天我还请来了许多好伙伴。

二、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。

1、请小朋友轻轻的拿起椅子下面的旺仔宝宝，可以和旺仔宝宝轻轻的说说话。

2、你的旺仔宝宝是什么颜色的？

三、制作“会唱歌的旺仔宝宝”

1、我们一起让旺仔宝宝唱歌吧。

2、为什么我的旺仔宝宝会唱歌，而你们的不会唱歌呢？

3、怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢？

4、红宝宝说“我要吃红色的东西”，绿宝宝说“我要吃绿的东西”，黄宝宝说“我要吃黄色的东西”。

5、旺仔宝宝吃的东西在哪儿呀？

6、分别介绍豆类。

7、喂好宝宝后给它戴一顶帽子，帽子的颜色要和宝宝身上的颜色一样。

8、幼儿边看边找捡放豆豆。

四、尝试用多种方式让“旺仔宝宝”唱歌。

1、幼儿跟教师一起边读儿歌边摇旺仔宝宝。

2、旺仔宝宝除了摇一摇会唱歌，还会怎样唱歌呢？”

3、幼儿自由尝试、探索，教师观察。

4、引导幼儿学习用各种方式让旺仔宝宝唱歌（拍、搓、转、滚、敲身体各部位等）。

五、幼儿带着旺仔宝宝出去玩，活动自然结束。

活动目的：

1、阅读故事《沙滩上》和《超市》画面中的图画信息，在幼儿仔细的观察过程中

发展他们的观察力、理解能力和语言表达能力。

2、掌握画面中的文字信息。

3、掌握和理解句式“发现了……”，能够区别“找到”和“发现”的区别，学会

如何使用它们。

设计思路：

幼儿语言能力的提高很关键的一点就是词汇量的增加，而只有建立在理解的基础上才能更好的使用这些词汇。本节课将用一系列的活动来发展幼儿的阅读理解能力和语言应用能力

活动准备：

1、《沙滩上》课件、《超市》课件

2、幼儿园内某些物品或图画的图片

3、事先将班级区域物品摆放进行一些调整

活动过程：

提问幼儿有没有发现班级区域中的物品摆放发生了什么样的变化，让幼儿以“我发现······”来表述自己之前无意注意到的一些变化。

阅读故事《沙滩上》

利用之前幼儿的发现引出故事。

与幼儿共同阅读故事画面的内容，让幼儿在观察中回答老师的提问。

展示原来遮盖的文字，为他们清晰正确的朗读一遍文字，重点突出“发现了······”。

请幼儿朗读图中文字。

通过阅读故事《超市》让幼儿理解“发现”和“找到”这两个词的含义和使用上的区别。

出示幼儿园园舍内某些地方物品和画面的图片，让幼儿辨认它的所在位置，组织幼儿进行“我找到了”的游戏

活动延伸：

去室外进行“我找到了”的游戏。

【活动目标】

观察煎鸡蛋的过程，了解鸡蛋从液态到固态的变化。

尝试在黑色底板纸上用棉签、水粉等材料表现煎鸡蛋的形态。

在看、闻、尝、做的过程中享受煎鸡蛋带来的愉悦，体验成就感。

【重点】

了解鸡蛋在锅里变化的过程，并能用水粉棉签画表现煎鸡蛋的形态。

【难点】

在绘画过程中能够较好控制棉签，表现煎鸡蛋的形态。

【活动准备】

经验准备：知道生鸡蛋是液态的；有过棉签水粉画的经验。

物质准备：

食品材料：生鸡蛋3-4只，电磁炉一只，不粘锅勺一套，牙签若干。

操作材料：黑色底板纸，黄白水粉颜料，棉签。

摄像机，背景音乐。

【活动过程】

一、回忆吃鸡蛋的经验，引起幼儿兴趣。

谈话引出课题：小朋友吃过鸡蛋吗？你吃的鸡蛋是怎么做的？（各种做法）

你们知道煎鸡蛋是怎么做的吗？我们来请陈老师做给我们看看吧！

二、观察教师煎鸡蛋的过程，发现鸡蛋在锅中的变化。

幼儿通过视频观察煎鸡蛋的过程，通过看、听、闻、说的方式了解鸡蛋受热过程中的变化，感受煎鸡蛋的颜色及外形特点。

三、棉签水粉画“煎鸡蛋”（背景音乐）

1、出示材料引导幼儿讨论并尝试画荷包蛋的方法。重点引导幼儿观察用棉签绕圈涂画的方法。

2、请幼儿做小厨师用棉签水粉画的方法来“做”煎鸡蛋。

3、展示，小结。

4、请幼儿品尝煎好的鸡蛋。活动结束。