中班音乐教案

时间:2024-10-22 20:21:20
有关中班音乐教案三篇

有关中班音乐教案三篇

作为一位无私奉献的人民教师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的中班音乐教案3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班音乐教案 篇1

活动目标

1、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲,表现歌曲中活泼欢快的情感。

2、引导幼儿将歌曲中:"哎!已剪好了呀!"处理成领唱。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备

理发店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音乐图谱

活动过程:

一、导入活动:

一位教师身穿理发师的服装,手拿推子、剪子来到幼儿面前,吸引幼儿注意,激发幼儿的兴趣。

(1)师:瞧,这儿来了位客人,她是谁呀?

理发师:你们好,你们认识我么?(理发师)师:对,她是一位理发师,你们看她手中拿的`什么?(剪刀)剪刀可以发出什么声音?(卡嚓、卡嚓)

(2)幼儿跟教师念节奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示语:现在我们来学学小剪刀的声音。

二、教师富有情感、准确清楚地范唱歌曲,幼儿熟悉歌词.

(1)教师清唱一遍歌曲。

提示语:理发店的叔叔阿姨是怎样为别人理发的,请听歌曲"理发店"。

(2)教师出示图谱、跟音乐范唱歌曲。

提示语:理发时除了用剪刀可以发出卡嚓、卡嚓的声音,还有什么可以发出卡嚓、卡嚓的声音?请大家再仔细地听一遍歌曲。

三、教师带领幼儿看图谱练唱,幼儿能唱出歌曲中理发师理发时高兴愉快的情绪。

提示语:小朋友跟我一起来学学理发师吧!

四、用领唱、齐唱的方式演唱.

(1)教师启发幼儿将歌曲中:"哎!已剪好了呀!"一句处理成领唱,其余部分齐唱。

提示语:理发师非常高兴非常愉快的告诉顾客头发已经理好了,多漂亮啊!她就唱到"哎!已剪好了呀!"。这句话我来领唱,其他部分请小朋友唱。

(2)请个别幼儿扮理发师用欢快的声音进行领唱。

五、幼儿集体表演幼儿反坐椅子,跟教师一起学做小小理发师,边唱边表演。

活动反思:

在活动实施中,注重在活动中引用多感官参与,引导幼儿快乐、积极、主动的学习,力求在情绪、体态语言等方面为幼儿创设一种愉快、宽松、民主的活动氛围,使幼儿敢于创新乐于创新,从而培养幼儿大胆探索、独立、自信的个性心理品质。

中班音乐教案 篇2

设计思路

在主题《春天来了》的活动中,幼儿发现周围环境在悄然变化,如草儿绿,花儿笑,鸟儿叫,如果见到蜜蜂和蝴蝶在花丛中忙碌会特别兴奋,有的小朋友还把家中关于蜜蜂的书籍带回园与同伴进行分享。我发现幼儿(来自::中班音乐教案小蜜蜂)对蜜蜂采花蜜、酿蜜糖、筑蜂巢发生了浓厚的兴趣。与此同时,中班的幼儿开始具有初步的合作意识,培养幼儿的合作意识,让幼儿学会与人合作,是当前幼儿教育的重要目标之一。于是我抓住幼儿对蜜蜂这个兴趣点以及促进幼儿的合作能力,设计了节奏乐《小蜜蜂》,通过活动使幼儿在幼幼和师幼互动中感受小蜜蜂的可爱、勤劳,从而产生对小动物的热爱之情。通过初步的感受分奏和合奏,体验集体合作带来的快乐。

作品分析

1.《小蜜蜂》是一首欢快、活泼,充满童趣的.歌曲。歌曲中蜜蜂发出的各种声音,生动、形象地描述了小蜜蜂做工的情景。幼儿对这些声音既好奇又熟悉,在活动中能引起和保持较高的学习兴趣。

2.歌曲《小蜜蜂》节拍为2/4拍,节奏平稳,速度稍快,通过反复的倾听及拍打,幼儿能够掌握。重点难点

重点:了解小蜜蜂做工的顺序,根据小蜜蜂发出的各种声音掌握相应的节拍。

难点:学习看指挥敲击乐器,辨听分奏和合奏的声音,初步学习与人合作击乐。

活动目标

1.熟悉歌曲旋律,理解歌词内容。

2.根据蜜蜂发出的各种声音合拍地模仿和创编蜜蜂做工的动作。

3.会看指挥及时击乐,体验合作的快乐。

活动准备

1.认识蜜蜂的生活习性。

2.日常播放无人声伴奏音乐,熟悉乐曲旋律。

教学过程

(一)导入:引起兴趣(播放纯音乐)

听听谁来了?

(二)聆听:教师念歌词(不播放音乐)

1.蜜蜂忙着干什么?

2.请再听一次,把小蜜蜂做工的顺序记下来。

(三)结合无人声音乐,教师再次念歌词

1.小蜜蜂先是做什么?再做什么?然后做什么?最后做什么?

2.蜜蜂做工时会发出什么声音?

(四)倾听有歌词的音乐

蜜蜂采花粉(做蜜糖、运输忙、造花房)时发出什么声音?(当孩子回答正确后,即模仿蜜蜂发出的各种声音。)

(五)播放音乐,拍打稳定拍,并模仿各种声音合拍地模仿或创编蜜蜂做工的动作。

(七)合作游戏

1.请多名幼儿与老师合作多种搬运的动作。

2.结伴合作游戏,会用眼睛注视同伴,用动作配合同伴。

(八)学习看指挥,在各种声音处敲击乐器。

1.拍手练习。

2.用乐器进行伴奏。

3.学看指挥,能及时根据指挥做出分奏和合奏反应。

活动建议

在音乐区提供歌曲录音磁带,让幼儿自由播放,反复欣赏。

在语言区提供蜜蜂的图片及相关图书,让幼儿自由观察、欣赏及阅读。

结合科学活动,引导幼儿观察及认识蜜蜂的生活习性。

教学反思

该内容形象鲜明突出,情节简单,充满童趣,容易引起幼儿的学习兴趣;其次,贴近幼儿的生活,幼儿能够利用已有经验,增强学习过程的主动性。正如《纲要》所述:既符合幼儿的兴趣和现有经验,又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的经验。

活动中,我通过音乐情景创设,运用提问法来让幼儿了解小蜜蜂做工的顺序,学会根据小蜜蜂发出的各种声音掌握相应的节拍,通过合作游戏,学会做多种搬运的动作,最后学会看指挥,在各种声音处敲击乐器。同时,我能关注幼儿的需要,借助歌曲的情境,积极地进行师幼互动,通过师幼互动,贯穿游戏情境,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中,使整个课堂表现出了活泼、轻松的气氛,幼儿如身临其境,兴趣盎然,情绪饱满,参与活动的喜悦之情溢于言表。我尊重每一位幼儿的个性,注重为幼儿创设自主宽松的学习环境,通过听一听、学一学、做一做、培养幼儿浓厚的音乐兴趣,同时发展幼儿的想像力、表现力、创造力。在游戏中及时提醒幼儿学会用眼睛、动作与同伴交流,体验合作的快乐。并引导幼儿根据指挥,利用手中的乐器通过敲打发出各种不同的音乐节奏,培养幼儿的节奏感。本次活动只是初步地进行了合奏,希望在以后的活动中,让幼儿辨听分奏和合奏的声音,体会各种声效,大家在合作中逐渐形成默契,让乐器发出特有的音色、做到层次丰富,和谐动听、从而提高幼儿的审美能力。

中班音乐教案 篇3

适合年龄段:4-5岁

领域:艺术

引言:每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿在音乐领域学习的关键在于充分创造条件和机会,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。

行动依据

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出4-5岁幼儿能通过即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。

活动目标:

1、感受歌曲四拍子的节奏,并用肢体律动来表现牙痛感。

2、结合歌曲运用乐器伴奏,并进行简单的歌词创编。

3、激发幼儿爱护牙齿的情感,养成良好的生活卫生习惯。

活动准备:

圆弧板、沙锤、响棒、小狗和小兔的'娃娃

活动过程:

一、故事导入,激发兴趣。

师:刚才听了《牙齿好痛》的故事,小动物为什么哇哇大叫?(牙齿痛)

牙齿如果被蛀牙虫咬坏,会有什么后果?(幼儿:影响我们吃东西,影响我

们的身体健康)。我们用什么好办法保护自己的牙齿?(早晚刷牙、饭后漱口、少吃甜食)

二、感受与欣赏。

1、请小朋友认真地欣赏一首歌曲《牙齿好痛》。

提问:歌曲中小动物牙痛得哇哇叫,他们是怎么叫的?(哎呦!哎呦)

2、牙痛的时候摸哪里?鼓励幼儿用肢体动作表达牙痛感。

3、老师与幼儿和着节奏一起做肢体律动。

4、刚才小朋友用双手握拳拍脸颊,拍了几下?

幼:一二三四,拍拍拍拍(结合歌唱、拍出节奏)

三、表现与创造。

1、出示沙锤

师:我们一起帮这些动物想办法将蛀牙虫都赶跑吧!沙锤听说小动物们牙痛来帮忙止痛了,我们试试。一二三四,敲敲敲敲。(跟着音乐节奏来一遍)

2、出示圆弧板和响棒

师:小兔和小狗说太感谢你们了,现在我们的牙齿没那么疼了!圆弧板和响棒也出来帮忙了,把小动物嘴里的蚜虫都赶走吧!(跟随音乐节奏敲击乐器)

3、鼓励幼儿创编歌词

师:小兔说谢谢你们帮他们把牙虫赶走了,他们开心地唱起歌来。(四个鼓上放四个响板)

例如:开心、开心,我很开心。开心,开心,我很开心。开心,开心,我们可以去吃胡萝卜呀!

师:小猫听了后,也想请你们来创编一段歌词!心情好的时候除了用开心这个词语还可以用什么词语形容呢?

5、律动:牙齿好痛

附故事

今天,我们请了几只可爱的小动物来跟我们一起上课,可是这几只小动物并不开心。听:哎呦!哎呦!你们为什么叫呀?我们牙齿好痛呀!你们的牙齿为什么会这么痛呢?我们吃完东西后总是不漱口,也不刷牙,时间一长,细菌在牙齿上钻了一个又一个洞,现在连我们最喜欢吃的鱼骨头和胡萝卜也吃不了。

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