识字学词学句教学设计

时间：2024-11-25 08:51:24 阅读全文下载本文

识字学词学句教学设计

作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。教学设计应该怎么写呢？以下是小编精心整理的识字学词学句教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

识字学词学句教学设计1

一、教学要求

1、理解图意和课文内容，培养学生的观察能力及想象能力没，识字学词学句。

2、学习7个生字，6个生词。

3、借助汉语拼音，正确、流利地朗句子。

4、了解8种动物的特点，知道动物是人类的朋友，我们应该保护动物。

5、通过查找信息资料，信息交流，扩大学生知识面，得到相关的信息量。

二、教学重点、难点

1、掌握7个生字。

2、认识8种动物的特点。

三、信息搜索

1、关于这8种动物的样子、特征等图片资料或音像资料。

2、关于这8种动物的`相关信息。

3、关于保护动物的信息。

四、教学用具

电脑课件、小奖品

第一课时

一、谈话导入新课

1、同学们，你们到过动物园吗？你喜欢什么动物？今天，欧阳老师带同学们去一个新型的动物园，动物还会和我们做游戏呢！大家想去吗？好，咱们走吧！（CAI）

二、学词

1、师：快看，这儿有些什么动物呢？请小朋友跟着课件轻轻叫出动物的名字。（CAI）

shī z lǎo hǔ dà xióng māo hóu zi

狮子老虎大熊猫猴子

jǐn jī yě yā tiān é hú li

锦鸡野鸭天鹅狐狸

2、这些小动物们知道小朋友来看它们了，可高兴了！请小朋友注意看动物们的模样和它们的名字，有礼貌地跟每一只动物打打招呼吧！

学生自由读词语。

3、小朋友，你想怎样来问候这些动物呢？（CAI）

4、谁想上台来带领同学们读出这些动物的名字？小老师带读。（CAI）

5、开火车拼读。（CAI）

shī z dà xióng māo

狮子大熊猫

jǐn jī yě yā tiān é hú li

锦鸡野鸭天鹅狐狸

（1）、师：这些小动物可开心啦，他们想和大家捉迷藏，好不好？瞧，它们都藏起来啦，（CAI）只要大家能正确地拼读出它们的名字，不管它们藏在哪儿，都能找到，小学二年级语文教案《识字学词学句》。（CAI）想找到小动物吗？一定要拼读准确，注意轻声的读法，有不懂的可以问同桌。先自由练习拼读。

（2）、师：捉迷藏开始！x列火车开起来！（拼读）

（3）、去掉拼音，开火车读词语。

6、游戏：送动物回家。

师：哎呀，真糟糕！捉迷藏的游戏让动物们迷路了，不知道回家了。让我们送动物回家，好吗？（CAI）

师教学生：狮子狮子家住哪？狮子家住108。（有老师来问，同学来答、男同学问，女同学答、女同学问，男同学答。）

7、信息交流。

师：小朋友，下面我们去信息花园，看看与这些动物相关的信息吧！(CAI)

狮子：舞狮子卢沟桥的狮子

狐狸：狐狸和乌鸦

野鸭：野鸭

大熊猫：拯救大熊猫爱心献给大熊猫

锦鸡：红腹锦鸡白腹锦鸡

天鹅：白天鹅黑天鹅

三、识字

鸡鸭鹅

狮狐狸猫

1、师：同学们，请你们仔细观察这些字，发现了什么小秘密？（锦鸡、野鸭、天鹅都是属于鸟类，表示鸟类字的偏旁都是鸟字旁。狮子、狐狸、大熊猫都是属于兽类，表示兽类字的偏旁都是反犬旁。）师带读“鸟字旁”“反犬旁”。

2、你有什么办法记住这些字？学习小组讨论，看谁的办法又多又妙。

3、学生反馈，指名说记字方法。教师及时点拨，可引导学生以谜语法、拆字法、想象法来识记生字。你记住了哪个字？怎么记住的？

4、指名学生上台带读，看谁读得准，读得响亮。

5、你觉得哪个字最难写？哪个笔画最容易写错？教师适时板书写生字。

小结：这些字都写得左窄右宽，小朋友回家写字时要注意这一点。

6、游戏：超级变变变(CAI)

师：小狮子请我们来变魔术，看谁能把这些字加个偏旁部首，变成另一个字！先读原字，在指名回答。

瓜——狐苗----猫我----鹅

里----狸师----狮羊----洋样

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四、课间休息。

五、学句子。

1、小朋友，刚才我们一起参观了新型动物园，下面，请你说说这些动物的特点？（同桌互相说，再指名说。(CAI)

威武的（狮子图）顽皮的（猴子图）

凶猛的（老虎图）美丽的（锦鸡图）

可爱的（大熊猫图）洁白的（天鹅图）

2、朗读课文。

（1）、自由朗读。

（2）、指名读，看课件读，集体评议。

（3）、全班齐读。

（4）、做动作读。

识字学词学句教学设计2

教学目标：

l．运用多种识字方法学会本课11个生字，认识5个生字。能正确读写要求学会的词语。正确流利地朗读短文。

2．了解这几种动物的特点及分类。

3．在学习的过程中注重学生的自主学习和与人合作的精神的培养：

4．培养学生识字的兴趣，激发学生对祖国语言文字的热爱。

教学重难点：

用音形义的特点科学地识记生字。

教学准备：

多媒体计算机、教学课件、动物资料、动物图片、字卡等。

教学过程：

一、出示图片，激发学习兴趣。

1。将许多有趣的动物图片发给学生，学生在小组内合作认识小动物。

2．将图片翻过来，学生合作试着认认后面的动物的名字。

3。生读自己已会的词语，鼓励学生做个有心人，多认字。

4．揭示课题，交待任务。

教学实录：

师：很高兴认识在座的小朋友，今天，邹老师要和大家共同来上一节语文课，希望你们能够喜欢我，更希望你们在这节课中学得轻松愉快！

师：看到小朋友们一个个这样精神，老师好喜欢你们，我这有许多有趣的动物图片奖励给你们看看，高兴吗？以小组为单位，由小组长带领，共同来看，好吗？（学生合作看图片）

师：多有趣的小动物呀！下面请你们把图 ……此处隐藏9796个字……

一教学目标

1．认真看图，了解画面的意思。

2．朗读课文，初步了解课文内容，

二教具准备

课文插图投影片、课文录像带。

三教学过程

(一)由图导入，激发兴趣

1．导语激兴。

同学们，你们知道，我们祖国历史悠久，我国有许多名山大川，那里山清水秀，非常美丽。这节课老师带你们到我国八处名胜风景区去游览一番。你们高兴吗?(高兴!) 好，我相信你们看后，一定会为祖国有这么优美的风景而感到骄傲、自豪。

2．出示录像，仔细观察后谈感受。

学生甲：祖国的名胜风景真多呀!

学生乙：我觉得自己仿佛进入仙境一般。

学生丙：我好像听到了树木正在生长的声音。

学生丁：我好像听见了瀑布的声音。

(二)借助图片，认读词语

1．(出示图片)谁知道这些图片上画的都是哪儿?请说出它们的名称。

2．学生边说老师边板书。

山东泰山安徽黄山杭州西湖贵州黄果树瀑布

西安兵马俑洛阳龙门石窟四川乐山大佛南京中山陵

3．借助图片，认读词语。

指名读；

小组读；

齐读；

让2—3名学习困难的学生读。

(三)看图讲解八个风景区

1．借助有关资料分组讲解，老师巡视指导。

(出示学习提示)

(1)这幅图上画了些什么？

(2)它的地理位置及主要景点。

(3)它因什么而著名？

2．学生汇报，老师点拨。

学生甲：泰山位于山东省中部，泰安市北，为我国五岳之东岳。主峰海拔1500多米，气势磅礴。“旭日东升”、“晚霞夕照”、“黄河金带”、“云海玉盘”四大奇观令人惊叹不已。·

学生乙：黄山位于安徽省西部，素以奇峰、怪石、云海、温泉“四绝”著称于世。天都峰、莲花峰、光明顶是其三大主峰。独特的花岗石峰林、千姿百态的黄山松、维妙维肖的怪石、变幻莫测的云海，构成了黄山动中有静、静中有动的巨幅画卷，赋予了黄山无穷的`艺术魅力，造就了黄山永恒的灵性、神奇的风采。

学生丙：西安兵马俑是我国最大的俑群，至今已发掘3处俑坑，成“品”字形分布。一号坑长达230米，宽62米，总面积14000多平方米。坑内有同真马真人—样高大的兵马俑6000多件，造刑生动，神情毕肖，排列井然有序，气势威严磅礴，另有大量战车、兵器和其他珍贵文物。这些都形象地再现了秦始皇威镇四海、南北征战、统一六国的壮丽图景和奋击百万、战车干乘的威武场面。

学生丁：杭州西湖位于杭州市西面，三面环山，面积约5．6平方公里，以其秀丽的湖光山色和众多的名胜古迹而闻名中外。由一山、两堤、三岛、十景构成。主要景点包括平湖秋月、断桥残雪、柳浪闻莺、雷峰夕照、苏堤春晓、三潭印月等。

学生5组：黄果树瀑布位于贵州省镇宁、关岭两县境内的白水河和坝陵河上。景区以黄果树瀑布为中心，以瀑布、溶洞、地下湖为主体构成的—个罕见的瀑布群．它落差74米，宽81米，河水从断崖顶端凌空飞流而下，倾入崖下的犀牛潭中，势如翻江倒海，腾起的烟云在阳光的照耀，化作一道道彩虹，流丹溢彩．幻影灼灼、其妙无穷。

学生6组：龙门石窟位于洛阳市南12．5公里伊河两岸的悬崖峭壁下，是我国三大佛教名窟之一。以龙门十九品著称的有古阳洞、宾阳洞、奉先寺、万佛洞等，最大佛像高达17米，最小的只有2厘米。

学生7、8组；介绍南京中山陵及四川乐山大佛……

(四)学习短句

1．学生默读、自由读。

要求：读准字音，不能多字少字。

2．指名读。

学生评读。

3．讲解短句的意思。

学生甲：从这两个短句中我知道祖国有悠久的历史、有许许多多的名胜古迹。

学生乙：因为我国风景优美．山清水秀，所以吸引了世界各国小朋友前来观光、旅游。