《小猫钓鱼》教学设计

时间:2024-09-26 10:46:11
《小猫钓鱼》教学设计11篇

《小猫钓鱼》教学设计11篇

作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要编写教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。教学设计要怎么写呢?下面是小编为大家收集的《小猫钓鱼》教学设计,希望对大家有所帮助。

《小猫钓鱼》教学设计1

活动目标

1、能安静、专心地倾听故事,了解故事的主要内容。

2、能用丰富的语言看图讲述故事。掌握语言与词汇的表达,能够相互交流,培养合作的能力。

3、理解新词:一心一意、三心二意。懂得做事要一心一意的道理,激发幼儿提高自控能力的意识。

重点难点

重点:能安静、专心地倾听故事,并用丰富的语言看图讲述故事。

难点:理解“一心一意、三心二意”的意思,懂得做事要一心一意的`道理。

活动过程

一、随着音乐将幼儿带入多媒体教室。

二、谈话导入,激发兴趣。

三、多媒体演示,学习故事《小猫钓鱼》。

1、老师边讲故事,边放动画课件。

2、引导幼儿复述故事的大概内容:

师连续提问“故事的名字叫什么?”“故事里有谁?”“故事说了一件什么事?”三个问题,要求能力强的幼儿连续回答,能力稍差的幼儿可先回答其中1—2个问题,根据老师的再次提问进行补充。

3、再次看动画课件,听故事。

4、引导幼儿进一步掌握故事情节:

(1)开始时,小猫为什么总是钓不到小鱼?后来它是怎样钓到鱼的呢?(学习并理解词语:一心一意、三心二意)。

(2)故事告诉我们一个什么道理?

(3)我们做事时应该怎样?

四、分组比赛看图讲述故事(让幼儿尽量丰富语言,组内可交流)

五、小结。(表扬今天在活动中认真、专心学习的幼儿,提出在平时的各项活动中都应认真、专心的要求。)

六、延伸活动:

1、在以后的各项活动中注意培养幼儿认真、专心的态度。

2、在语言角提供《小猫钓鱼》幼儿用书,让幼儿观察和复述故事。

《小猫钓鱼》教学设计2

教学目标

1、能学会演唱《小猫钓鱼》并积极参与表演,充分感受音乐美、剧情美、享受表演的快乐。

2、能用不同的方法和装饰材料制作小猫头饰。

3、能凭借童话剧《小猫钓鱼的音乐,富有创意地自编剧情,进行创造性的表演。

教学重点与难点

1、音乐童话剧《小猫钓鱼》的表演与创造。

2、小猫头饰的制作。

教学过程

一、定向

1、播放《小猫钓鱼》的音乐,学生随着音乐的情绪模仿自己喜爱的动物姿态,律动进教室。

2、师生问好,安定情绪。

二、导学辨音起舞

根据音高的不同,力度的不同表演不同的动作。

P——模仿空中飞的动物姿态

F——模仿地上走的动物姿态

MP——模仿水里游的动物姿态。

三、掌握

1、导入

师:小朋友们刚才来了一次动物大集合,仿佛到了动物世界,真有趣。大家来看看这里的动物世界又是什么风光。

2、说一说

启发学生简单复述动画片的故事情节。帮助学生深化对故事的认识——做事要一心一意。为后面的`表演活动动作作铺垫。

3、唱一唱

师:小朋友讲得比动画片讲的还要好听,

1)范唱歌曲《小猫钓鱼》

2)学唱歌曲。

用“喵”模唱,边随音乐晃动手指,感受音乐节拍

随琴声轻轻演唱歌词,指导学生休止符要停顿及怎样唱好下滑音。

自由学唱,歌曲分为四个部分,鼓励学生演唱自己最喜欢的一句或一段,然后全班跟唱。

演唱接龙

表演唱

4、做一做

课件展示:放大多只不同的小猫形象。引导学生用特别的方法将自己扮成最可爱的小猫咪。

5、演一演

师:猫儿跳、猫儿叫,逗得大家哈哈笑。大家来一个现场表演《小猫钓鱼》怎么样?

课件展示:同时呈现四个场景画面。

1)分组讨论、排练

2)选择自己要表演的部分。

指导学生合理安排角色,设计衔接语言,排练表演过程。

3)边演唱边表演

4)学生评价,教师肯定

5)完整地表演音乐童话剧《小猫钓鱼》

四、表现

课件展示:放大的多只不同小猫同时伸出大拇指。

师:小朋友的表演真棒!老师营造一个表现空间,让学生在这自由的空间里尽情发挥,使学生在情境活动中产生强烈的情感共鸣,更好地表现自我,享受表现美。

1、分组讨论

1)根据原音乐设计好表演角色、故事情节、表演所需道具。

2)发挥想象,认真排练。启发学生动作、表情要夸张,故事情节要有创意。

2、分组表现

随着音乐完美地表演自己创编的音乐童话剧《小猫钓鱼》。

五、小结

师:今天,你学到了什么?你最喜欢什么?

现在,让我们提着战利品——小鱼儿,高高兴兴地回家去吧。

(播放童话剧音乐,学生随意表演出教室)。

《小猫钓鱼》教学设计3

教学目标:

1.能借助拼音读准“钓、带、河、边、蜻、蜓、了、空、条、意”等10

个生字的字音;认识笔画“横折折撇”,在老师的指导下会描写汉字“了、蜓”。

2.借助拼音正确连贯地朗读课文,做到不唱读、不顿读,按标点停顿。

3.了解故事内容,初步感受到三心二意是做不好事情的。

4.展开想象,根据感受到的道理练习续说“小猫听了妈妈的话,会怎么做”。

教学重点难点:

1.能独立运用各种方法主动识记“钓、带、河、边、蜻、蜓、了、空、条、意”等10个生字。

2.了解故事内容,初步感受到三心二意是做不好事情的。

教学准备:

准备有关小猫钓鱼的图片,“小猫钓鱼”的游戏用具。

教学过程:

一、激发兴趣、导入课文:

1.呈现一幅小猫钓鱼的图片说说谁在干什么?(鼓励学生回答时把话说完整)

2.根据回答出示句子“猫妈妈带着小猫在河边钓鱼”。(个别读、齐读)生字带上拼音。

3.学习句中生字“带、河、边、钓”(四人小组合作学习)——“河”可以换部首,“边”可理解字义,“钓”和“钩”进行区分,另外可看图识记。

说明:

教学中可以分批学习生字,以突出重点、分散难点。在第一句 ……此处隐藏7819个字……候,顺其自然地学会了第三自然段的写法,也不难得出,这真是一只三心二意的小猫这一结论,进一步理解了课文,又培养了学生说的能力。

四、动静结合,表演体会。

针对一年级小朋友容易被新鲜的事物,活动的东西所吸引的特点,我在制作.课件时插入了蜻蜓,蝴蝶,小鸟等活动的图片,在读小猫,猫妈妈的话时,要求小朋友把自己当作小猫和猫妈妈,并加是自己喜欢的动作来表演。小朋友很东乐意做这件事,他们在动手,动口中朗读体会,在课文情境中进一步理解课文内容。

教学目标:

1、学会8个生字和新偏旁,读谁多音字和“一”的变调。

2、知道小猫开始钓不着鱼的原因。理解“三心二意”。

3、能有感情地朗读小猫和猫妈妈的话。

一、导入:

小朋友,今天我们来学一个有趣的童话故事,第30课小猫钓鱼。

二、学“猫”,“钓”

1、课题中有两个生字,我们先来学第一个,出示“猫”

2、谁会读?领读——齐读

“猫”字左右结构,左边部分是一个新偏旁,叫反犬旁,一起说——,右边部分是一个禾苗的苗字。请你看老师写这个字。

3、我们来看第二个生字,出示“钓”谁不来拼一拼?

“钓”字里也有一个新偏旁,叫金字旁,一起说——,左边部分写时要注意他的笔顺,请小朋友仔细看。

4、跟老师一起写这个字。

5、请小朋友打开作业本,把“猫”和“钓”两个字端端正正地写一遍。

6、我们一起指把课题读一遍。

三、初读课文

1、请小朋友边看课文,边听录音,注意听准字音。

2、课文中有一个多音字,哪位细心的小朋友找到了?

3、老师还发现这篇课文中“一”字特别多,“一”在这些词中有不同的的读音,请小朋友跟老师读。

4、请小朋友打开书,大声朗读课文,遇到带拼音的字多读几遍,标一标小节,想一想小猫钓着鱼了吗?

5、老师来检查一下谁生字学得最棒!

6、课文一共有几小节,谁已经数出来了?我们一起来数数看。课文一共有7小节,数对的小朋友人坐正。

7、A、小猫着鱼了吗?

B、小猫开始钓不着鱼,后来又钓着了一条大鱼,这是为什么呢?请小朋友再读读课文,找找原因。

小朋友真聪明,原来小猫开始三心二意地钓鱼,结果没钓着鱼,后来小猫一心一意地钓鱼就钓着了一条大鱼。请你找找看,课文哪几小节写了小三心二意地钓鱼?

四、学二、三小节。

1、引:一只蜻蜓飞来了……

一只蝴蝶飞来了……

2、请你仔细读读这两小节,找一找这两小节有什么不同?

指名答结合板书:捉蜻蜓

捉蝴蝶

3、标出三个“又”字:请你自己读读这几句话,想一想,你读懂了什么?

4、小朋友真能干,你们已经自己读懂了这些话,那么你能读好这些话吗?请你自己先读一读,待会儿请你把自己最喜欢的那句话读给大家听。

指名读句子

5、小猫一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,真是……板书:三心二意

6、我们连起来读这两小节

7、这时,一只可爱的小鸟飞来了,小猫看见了,它又会怎么做呢?请你学着第三自然段的样子说给同桌小朋友听一听。

8、谁来说说看?——一起说一遍

五、学4、5小节

1、小猫看见了,说:“……”出示:真气人,我怎么一条小鱼也钓不着?

2、请你看着图学着小猫的样子说给同桌听一听

3、哪位小朋友来扮一扮小猫?

4、我们一起来表演表演

5、要是这时你在小猫身边,你能告诉小猫为什么它一条小鱼也钓不着吗?

6、猫妈妈也是这样教育小猫的,对小猫说“……”出示:“钓鱼就钓鱼,不要这么三心二意的。一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,怎么能钓到鱼呢?”

7、请你学着猫妈妈的样子,把同桌小朋友当作这只小猫,你来教育教育小猫。

8、请一位小朋友来演小猫,一位小朋友来演猫妈妈,读读这两段话。

小猫听了猫妈妈的话又去钓鱼了,这次它是怎样钓鱼的呢?我们下节课再学。

《小猫钓鱼》教学设计11

教学目标:

1.知道哪些是观赏鱼,哪些是食用鱼。

2.理解《小猫钓鱼》故事内容,并能利用图片复述故事。

教学准备:

1.知道一些常见鱼的名称。

2.知道鱼是可以吃的。

3、小猫头饰若干,钓鱼竿若干,自制池塘一个,观赏鱼与食用鱼的图片若干,平面鱼缸一个,盘两个。

教学步骤:

  一.引起学习动机:

出示小猫头饰,问幼儿:“小猫最爱吃的食物是什么?

“有一只小猫想到河边去钓鱼,我们看看它有没有钓到鱼。”

二.教学过程:

1.教师出示《小猫钓鱼》故事书,讲述故事内容。

2.教师通过提问让幼儿理解故事内容。

3.幼儿根据故事的图片,进行复述故事。

4.教师:“小猫钓了这么多鱼,可是这些鱼儿,有些可以吃,有些是给人观赏的不可以吃,小猫不懂怎么分,你们帮小猫分一分,把观赏鱼放在鱼缸里,把食用鱼放在盘子里。”

5.教师让每个幼儿拿一张鱼儿的图片,轮流把鱼儿分别贴在鱼缸或盘子里,并且说一说为什么要把这条鱼儿放在鱼缸或盘子里。

6.小朋友全部贴好后,让幼儿说一说对不对,并问幼儿为什么

有的.观赏鱼不可以吃?

  三.结束活动:

幼儿在“鱼儿水中游”的歌曲中回到大组活动区,教师让幼儿说说自己刚才玩了什么游戏?感觉怎样?让幼儿动脑筋想一想:鱼可以做成哪些食品,明天告诉老师。

《小猫钓鱼》故事:

在树林旁边,有一条小河,河里有许多鱼在水中游来游去。

一天早上,猫妈妈带着小猫到小河边去钓鱼。

一只蜻蜓飞来了。蜻蜓真好玩,飞来飞去像架小飞机。小猫看了真喜欢,放下钓鱼竿,就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了,小猫没捉着,空着手回到河边,一看,猫妈妈钓到了一条大鱼。

小猫又坐在河边钓鱼。一只蝴蝶飞来了。花蝴蝶真美丽,小猫看了真喜欢,放下钓鱼竿,又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了,小猫又没捉着,空着手回到河边,一看,猫妈妈又钓了一条大鱼。

小猫说:“真气人,我怎么一条小鱼也钓不着?”

猫妈妈看了看小猫,说:“钓鱼就要一心一意,不要三心二意。你一会儿捉蜻蜓,一会儿捉蝴蝶,怎么能钓着鱼呢?”

小猫听了猫妈妈的话,很难为情,就一心一意地钓鱼了。

蜻蜓又飞来了,蝴蝶也飞来了,小猫就像没有看见一样,一步也没有走开。

不一会儿,嗨!钓鱼竿上的线往下沉,钓鱼竿也动起来啦!小猫使劲把钓鱼竿往上提,哎哟!一条大鱼钓上来啦!小猫高兴地喊起来:“我钓到大鱼啦,我钓到大鱼啦!”

猫妈妈和小猫一起抬着大鱼,高高兴兴地回家了。

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